КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
промежуточной аттестации по учебному предмету

_____Литература , 9 класс____
Спецификация

 Назначение КИМ
    Определяет их использование для измерения уровня достижений обучающихся 9 класса по литературе установленных результатов обучения за учебный год. 

 Характеристика работы и заданий
Содержание теста охватывает учебный материал, полученный в курсе изучения литературы в 9 классе.
Составлено 2 варианта контрольной работы, каждый вариант содержит задания двух уровней: базовый уровень и творческий уровень.
Часть 1 (базовый уровень) включает 22  задания (1-22). К каждому из них даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Задание считается выполненным, если ученик отметил номер правильного ответа. Задание признается невыполненным, если ученик отметил номер неправильного ответа или отметил номера двух и более ответов, или вообще не отметил ни одного номера ответа.
Часть 2 (творческий уровень) состоит из задания, требующего развернутого ответа (сочинения-миниатюры) который оценивается в соответствии с установленными критериями оценки.
5.	Рекомендации по проведению      
 Время тестирования: 40 мин.
     6. Кодификатор  элементов содержания  и требований к уровню подготовки обучающихся

Код контр.
элемента	
Элементы содержания	 Номер 
задания
	
1
	Основные теоретико-литературные понятия

	
	
1.1
	Художественная литература как искусство слова
	22
	
1.2
	Художественный образ
	19,ч 2
	
1.3
	Фольклор. Жанры фольклора
	4
	
1.4
	Литературные роды и жанры
	21.20, 14,4
	
1.5
	Основные литературные направления: классицизм, сентиментализм
 романтизм, реализм
	 1,5,6
	
1.6
	Форма и содержание литературного произведения: тема, идея, проблематика, сюжет, композиция; стадии развития действия: экспозиция, завязка, кульминация, развязка, эпилог; лирическое отступление; конфликт; система образов, образ автора, автор-повествователь, литературный герой, лирический герой

	2,19,17	
1.7
	Язык	художественного произведения.	Изобразительно-выразительные средства в художественном произведении: эпитет, метафора, сравнение. Гипербола. Аллегория
	9,12	
1.8
	Проза и поэзия. Основы стихосложения: стихотворный размер, ритм, рифма, строфа	18	
3
	Из древнерусской литературы

3.1

	«Слово о полку Игореве»
	4
	
4
	Из русской литературы XVIII в.

4.1
	М.В. Ломоносов. «Ода на день восшествия на Всероссийский престол Ее Величества государыни Императрицы Елисаветы «Петровны, 1747 года»*	14
	
4.2
	Д.И. Фонвизин. Комедия «Недоросль».
	3
	
4.3
	Г.Р. Державин. Стихотворения: «Памятник»*, 	6	
4.4
	Н.М. Карамзин. Повесть «Бедная Лиза»	12	
5
	Из русской литературы первой половины XIX в.		
5.1
	В.А. Жуковский. Стихотворения: «Море»*, «Невыразимое»*
	8
	
5.2
	В.А. Жуковский. Баллады: «Светлана», «Лесной царь»*
	21
	
5.3
	А.С. Грибоедов. Комедия «Горе от ума»	13	
5.4
	А.С. Пушкин. «К Чаадаеву», «Песнь о вещем Олеге», «К     морю»,  «Няне»,  «К***»   («Я     помню     чудное мгновенье…»), «19 октября» («Роняет лес багряный свой убор…»), «И.И. Пущину», «Пророк», «Зимняя дорога», «Анчар»,«На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «Я вас любил: любовь еще, быть может…», «Зимнее утро», «Бесы», «Туча», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…», «Не пой, красавица, при мне…», «Вакхическая песня»	14,12,22	
5.6
	А.С. Пушкин. Роман «Евгений Онегин»
	10
	
5.7	А.С.Пушкин.  Повести Белкина	11	
5.8
	М.Ю. Лермонтов. Стихотворения: «Парус», «Смерть Поэта», «Бородино», «Когда волнуется желтеющая нива…», «Дума», «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал…»), «Три пальмы», «Молитва» («В минуту жизни трудную…»), «И скучно и грустно», «Нет, не тебя так пылко я люблю…», «Родина», «Пророк», «Тучи»*, «Листок»*, «Ангел»*	17	
5.9
	М.Ю. Лермонтов. Роман «Герой нашего времени»
	 7,15,8
	
5.10
	Н.В. Гоголь. Поэма «Мертвые души»
	17,16

	Умения и виды деятельности	
1	знать/понимать:
образную природу словесного искусства;
содержание изученных литературных произведений;
основные факты жизни и творческого пути писателей и поэтов;
изученные теоретико-литературные понятия	
2	уметь:
воспринимать и анализировать художественный текст;
выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного;
определять род и жанр литературного произведения;
выделять и формулировать тему, идею, проблематику
изученного произведения; давать характеристику героев;
характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;
сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;
выявлять авторскую позицию;
выражать свое отношение к прочитанному;
владеть различными видами пересказа;
строить письменные высказывания в связи с изученным произведением;
понимать чужую точку зрения и аргументированно отстаивать свою;
писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения	
3	использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
создания связного текста на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка.	
Таблица 2
7.    Критерии оценивания 
      За верное выполнение каждого задания 1 части работы (1-22) выставляется 1балл. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов. Максимальное количество баллов, которое может набрать учащийся, правильно выполнивший 22 тестовых задания первой части работы, – 22 балла.
    
  Творческий уровень – 16 баллов
  Максимальное количество баллов за всю работу – 38 баллов.

Критерии оценивания сочинения

Критерии
	Баллы
	
1. Глубина раскрытия темы сочинения и убедительность суждений		
    учащийся   раскрывает     тему     сочинения убедительно обосновывает свои тезисы; фактические ошибки и неточности отсутствуют	3	
   учащийся     раскрывает     тему     сочинения, но не все тезисы убедительно обосновывает и/или допускает одну-две фактические ошибки	2	
 учащийся раскрывает тему сочинения поверхностно или односторонне, и/или не обосновывает свои тезисы, и/или допускает три-четыре фактические ошибки	1
	
учащийся не раскрывает тему сочинения и/или допускает более четырёх фактических ошибок
	0
	
2. Композиционная цельность и логичность изложения
		
сочинение характеризуется композиционной цельностью, части высказывания	логически	связаны, мысль последовательно развивается,      нет	необоснованных      повторов      и	нарушений логической последовательности	2
	
 в сочинении есть нарушения композиционной цельности: части высказывания логически связаны между собой, но мысль повторяется, и/или есть нарушения в последовательности изложения (в том числе внутри смысловых частей высказывания), и/или есть отступления от темы сочинения
	1
	
в сочинении не прослеживается композиционный замысел, и/или	допущены грубые	нарушения	в	последовательности изложения,
и/или нет связи между частями и внутри частей
	0
	
3. Следование нормам речи
		
а) допущено не более двух речевых ошибок
	3
	
б) допущено три речевых ошибки
	2
	
в) допущено четыре речевых ошибки	1
	
г) количество допущенных	речевых ошибок	существенно затрудняет понимание смысла высказывания (допущено пять и более речевых ошибок)	0
	
5. Оценка грамотности
Соблюдение орфографических норм  		
а) орфографических ошибок нет, или допущено не более1 ошибки	2	
б) допущены 2 –3 ошибки	1	
в) допущены 4 ошибки и более.	0	
Соблюдение пунктуационных норм  		
 а) пунктуационных  ошибок  нет,  или  допущено  не  более 2 ошибок.	2	
б) допущены 3–4 ошибки.	1	
в) допущены 5 ошибок и более.	0	
Соблюдение грамматических норм  		
а) грамматических ошибок нет, или допущена 1 ошибка.	2	
б) допущены 2 ошибки.	1	
в) допущены 3 ошибки и более.	0	
Фактическая точность письменной речи  		
а) фактических  ошибок  в  изложении  материала,  а  также  в
понимании и употреблении терминов нет.  	2	
б) допущена 1  ошибка  в  изложении  материала  или  в употреблении терминов.	1	
в)  допущены 2 (и  более)  ошибки  в изложении материала или  в употреблении терминов.	0	
Максимальное количество баллов за сочинение 	16	

Критерии выставления оценок:
От 0% до 38%  (0-14 баллов)	«2»	
От 39% до 66% (15-25 баллов)	«3»	
От 67% до 88% (26-33 баллов)	«4»	
От 89% до 100% (34-38 баллов)	«5»	

Ключи
1 вариант	
1 - г
2 - г
3 - а
4 - б
5 - в
6 - г
7 - в
8 - б
9 - б
10 - в
11 - в
12 - в
13 - в
14 - б
15 - б
16 - в
17- а - Г
б - Е
в - Б
г - Д
д - В
е - А
18 - в
19 - в
20 - б
21 - в
22 - б

Годовая контрольная работа по литературе в  9 классе 
I вариант
Часть 1

1. Назовите произведение, являющееся первой реалистической комедией в русской литературе.
а) «Недоросль» Д. И. Фонвизина
б) «Триумф или подщипа» И. А. Крылова
в) «Ревизор» Н. В. Гоголя
г) «Горе от ума» А. С. Грибоедова

2. Какой элемент композиции художественного произведения не является обязательным?
а) завязка
б) кульминация
в) развязка
г) эпилог

3. Укажите произведение, главный герой которого «не хотел учиться, а хотел жениться».
а) «Недоросль» Д. И. Фонвизина
б) «Женитьба» Н. В. Гоголя
в) «Ревизор» Н. В. Гоголя
г) «Горе от ума» А. С. Грибоедова

4. «... - это страстный призыв русских князей к объединению как раз накануне нашествия собственно монгольских полчищ» (К. Маркс). Встаньте в цитату название произведения.
а) «Сказание о Борисе и Глебе»
б) «Слово о полку Игореве»
в) «Поучение» Владимира Мономаха
г) «Повесть временных лет»

5. Выберите правильную последовательность смены одного литературного направления другим.
а) сентиментализм, классицизм, реализм, романтизм
б) классицизм, реализм, сентиментализм, романтизм
в) классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм
г) романтизм, сентиментализм, реализм, классицизм

6. Кого из русских писателей XVIII в. относят к сентименталистам?
а) Д. И. Фонвизин, Г. Р. Державин
б) М. В. Ломоносов, А. Н. Радищев
в) Н. М. Карамзин, Д. И. Фонвизин
г) Н. М. Карамзин, А. Н. Радищев

7. Укажите произведение, в котором главный герой идейно противопоставлен всем действующим лицам.
а) «Евгений Онегин» А. С. Пушкина
б) «Песня про... купца Калашникова» М. Ю. Лермонтова
в) «Горе от ума» А. С. Грибоедова
г) «Мертвые души» Н. В. Гоголя

8. Назовите автора следующего стихотворного отрывка.

Отворите мне темницу,
Дайте мне сиянье дня,
Черноглазую девицу,
Черногривого коня.
Я красавицу младую
Прежде сладко поцелую,
На коня потом вскочу,
В степь, как ветер, улечу.

а) А. С. Пушкин
б) М. Ю. Лермонтов
в) В. А. Жуковский
г) Г. Р. Державин

9. Определите жанр «Мертвых душ» Н. В. Гоголя.
а) роман
б) поэма
в) повесть
г) песнь

10. Стихотворение «К***» («Я помню чудное мгновенье») А. С. Пушкина посвящено:
а) М. Н. Раевской
б) Е. Н. Карамзиной
в) А. П. Керн
г) Е. П. Бакуниной

11. О каком произведении идет речь в следующих строках?

Если совершу это творение так, как нужно его совершить, то какой огромный, какой оригинальный сюжет!... Вся Русь явится в нем!... Огромно, велико мое творение, и не скоро конец его.

а) «Евгений Онегин» А. С. Пушкина
б) «Герой нашего времени» М. Ю. Лермонтова
в) «Мертвые души» Н. В. Гоголя
г) «История государства Российского» Н. М. Карамзина

12. Какой художественный прием использован автором в следующем отрывке?

Белеет парус одинокой
В тумане моря голубом!..
Что ищет он в стране далекой?
Что кинул он в краю родном?..

а) метафора
б) гипербола
в) инверсия
г) олицетворение

13. Какое произведение было названо В. Г. Белинским «энциклопедией русской жизни и в высшей степени народным произведением»?
а) «Мертвые души»
б) «Недоросль»
в) «Евгений Онегин»
г) «Горе от ума»»

14. Определите стихотворный размер в следующем отрывке.

Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя;
То, как зверь, она завоет,
То заплачет, как дитя.

а) ямб
б) хорей
в) дактиль
г) анапест

15. Кто является автором первого в русской литературе психологического романа?
а) А. С. Пушкин
б) М. Ю. Лермонтов
в) Н. В. Гоголь
г) Н. М. Карамзин

16. Кто является автором первой общественной комедии в русской литературе?
а) Н. В. Гоголь
б) А. С. Грибоедов
в) Д. И. Фонвизин
г) А. И. Крылов

17. Определите пары «автор — произведение».
а) А. С. Пушкин
б) М. Ю. Лермонтов
в) Н. В. Гоголь
г) А. С. Грибоедов
д) Н. М. Карамзин
е) В. А. Жуковский

А) «Невыразимое»
Б) «Выбранные места из переписки с друзьями»
В) «Бедная Лиза»
Г) «Анчар»
Д) «Горе от ума»
Е) «Демон»

18. В творчестве какого писателя не был использован романтический метод?
а) Н. В. Гоголь
б) М. Ю. Лермонтов
в) Д. И. Фонвизин
г) А. С. Пушкин

19. Как называется тип композиции в романе «Евгений Онегин»?
а) кольцевая
б) последовательная
в) зеркальная
г) циклическая

20. Высказывание «И дым отечества нам сладок и приятен» принадлежит:
а) Стародуму из «Недоросля»
б) Чацкому из «Горя от ума»
в) мужу Татьяны из «Евгения Онегина»
г) молодому солдату из «Бородина»

21. В каком стихотворении А. С. Пушкин затрагивает проблему самодержавия, крепостного гнета?
а) «Воспоминания в Царском Селе»
б) «Пророк»
в) «Деревня»
г) «На холмах Грузии»

22. Определите тип рифмовки в следующем отрывке.

Скажи мне, ветка Палестины:
Где ты росла, где ты цвела?
Каких холмов, какой долины
Ты украшением была?

а) смежная (парная)
б) перекрестная
в) опоясывающая
г) тройная

Часть 2
Напишите сочинение – миниатюру «Мой любимый писатель»